因为老师自己不会打铁，就问学生，谁家的家长会这门手艺？

结果每个班都有，而且这些学生的父亲或爷爷，都是在王恭厂干活的工匠。

可当老师问学生能不能让家长帮忙时，得到的回答却是一致的——不行！

王恭厂是大明的兵工厂，炉子里炼的是钢铁，对每个工匠都有严格的规定，他们不会接私活。

就算自己的孩子在学校，没有圣人同意，工匠们也不会答应。

师徒制讲究尊师重道，圣人就像是他们的半个师父，而工匠们又不傻，没圣人允许就帮了你，那就是背叛！

现在日子刚有点好转，你就想让人家背叛恩人？真当别人跟你一样自私？

不过老师们倒是挺豁达。

于是，朱祁钰第一次收到学校老师主动提出的请求，那就是开设手工课。

考虑到自己动手能力差，老师自然不想让学生也像自己一样只会死读书。

朱祁钰早就想开手工课，但这些孩子有农忙假。

所谓的农忙假，就是让他们回家帮忙干活，按季节分春种、夏收、秋收三个阶段。

目前只有京城的景泰学校这么安排，不是硬性规定，而是根据实际情况灵活调整。

毕竟现在大明还没开始科举考试，对农民来说，活着才是最重要的。

所以朱祁钰相信这些孩子的动手能力，肯定比那些读书人家或者穷苦人家的孩子强。

不过隔壁大院已经开了手工课。

朱祁钰摸着下巴想了想，就在批文上画了个圈。

“兴安，去王恭厂挑几个师傅，每五天来一个，到景泰学校教学生炼铁。”

把批文交给兴安，朱祁钰说：

“陛下，是炼铁吗？”

兴安双手接过批文，确认了一下。

“对，炼铁。”

朱祁钰当然明白兴安的意思，作为兵仗局掌印，他对钢铁特别重视，哪怕是在学校也不行。

兴安听完，弯腰说道：“臣这就去安排。”

昨天刘升回去，到底干了些什么？

朱祁钰不知道具体的情况，但多少也能猜出一些。

刘升大概可能是想搞出蒸汽机，但他自己能力不够，只能从最基础的东西开始慢慢摸索。

这正是朱祁钰希望看到的。

关键在于过程，而不是谁突然拿出个宝贝，大家就立刻学会。

现在的朱祁钰更像是一道保障。

等刘升他们成功了，对学阀的冲击可能会比建几所学校还要大。

他重新把目光投向桌上的奏折，里面全是需要他批复的事务。

事情太多，兵部要调动军队，都督府要任命将领，户部请求皇帝批准王骥部队在途中征用粮草，工部则上奏要求修路，吏部推荐了一些官员人选。

如今司礼监已经形同虚设，所有的决定权都掌握在朱祁钰手中，不管是兴安还是舒良，都没有主动说“陛下日理万机，辛苦操劳”这类话。

以前的皇帝就是这样慢慢把权力让出去，最后才造就了大明第一个大太监。

目前看来，除非内阁故意隐瞒，或者下面的官吏刻意掩盖，否则任何大事都逃不过朱祁钰的眼睛。

关于货币制度，内阁并没有公开消息，主要是怕有人趁机囤积白银。

在内阁大臣看来，大明确实需要一种稳定的货币，来替代那些私自铸造的铜钱和几乎不值钱的宝钞。

但他们也明白，大明的银矿不多，担心以后银子太贵、物价太低，影响商业发展，所以这种大事还得由皇帝来定夺。

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